INGLÊS no 1º CICLO do ENSINO BÁSICO (1º CEB)
PROGRAMA de GENERALIZAÇÃO, Outubro 2005
ACTIVIDADES de ENRIQUECIMENTO CURRICULAR - 2006/7
INTRODUÇÃO
O novo desafio que a educação e a comunidade em geral enfrentaram neste ano lectivo, que se traduz na generalização do ensino de Inglês, como saber extracurricular, nos 3º e 4º anos do 1º CEB público, é a concretização de uma medida educativa que a APPI sempre considerou vital para o enriquecimento intelectual e sócioafectivo dos mais novos em Portugal.
Enquanto associação profissional empenhada na promoção da qualidade do ensino e da aprendizagem da língua inglesa e das culturas das comunidades que a utilizam como língua materna e/ou língua principal, a APPI tem valorizado, de forma consistente, o multilinguismo no sistema educativo, independentemente dos níveis etários e de aprendizagem, e tem apreciado as políticas que o favorecem. No caso do Inglês, todavia, a realidade fala mais alto: o Inglês tem adquirido o estatuto de língua comum da comunicação; a sociedade global em que vivemos está, cada vez mais, interligada através dos meios de comunicação social, dos negócios à escala mundial e do uso da Internet. O factor que une os homens no mundo do trabalho e do lazer, na paz e na guerra, pondo-os em relação, é a língua inglesa, mais do que qualquer outra língua, na diversidade alargada das suas variedades ou do Inglês internacional. Parece, assim, perfeitamente aceitável afirmar-se que conhecemos mais acerca de tudo e de todos, e que somos capazes de fazer mais com este conhecimento, porque o Inglês está disseminado ao nível planetário e atravessa a nossa existência.
Neste contexto, embora defendendo que é cada vez mais premente para a vida dos cidadãos conhecer línguas além da materna, a APPI não tem complexos em reclamar para o Inglês um estatuto diferente das outras línguas logo no 1º Ciclo, e até antes.
Daí a APPI se congratular com a iniciativa da implementação do “Programa de Generalização do Ensino do Inglês no 1º CEB” pelo Ministério da Educação. Reconhecendo, contudo, a existência de constrangimentos na iniciativa que passam, por exemplo, pelo carácter extracurricular atribuído à língua, a natureza opcional da frequência respectiva, a carga horária semanal, a APPI sublinha como positiva a medida tomada, desde que salvaguardada a necessidade de formação de professores e o acompanhamento e avaliação das práticas.
INICIATIVAS DA APPI NESTE ÂMBITO
A APPI tem realizado trabalho no âmbito do Inglês no 1º CEB:
- fundou, em Abril de 2000, o Grupo de Interesse APPInep - de início "Núcleo de Ensino aos Pequenos da APPI", actualmente "Núcleo de Ensino ao Primeiro Ciclo e Pré-escolar da APPI":
- tem publicado o APPInep Bulletin - um caderno destacável de oito páginas, dezasseis desde Março de 2006, publicado com a revista The APPI Journal (dois números/ano), com objectivos de natureza pedagógica e informativa relevantes; em Setembro de 2005, publicou um APPInep Bulletin especial, de dezasseis páginas – uma edição independente;
- organizou, em conjunto com IATEFL – International Association of Teachers of English as a Foreign Language – a 1ª Conferência Internacional sobre o ensino de Inglês aos mais novos, em Portugal, denominada “Current practices: a look at teaching English to children in Portugal”, que teve lugar na ESE de Lisboa, em Novembro de 2001, durante a celebração do Ano Europeu das Línguas;
- publicou, em 2003, o Livro de Actas desta Conferência que inclui a maioria dos textos-base das sessões da mesma;
- tem realizado formação creditada, apoiada pelo Prodep, a nível nacional, e em ritmo crescente, nas modalidades de “curso de formação” e “oficina de formação”.
- organizou, em conjunto com o British Council, a conferência "First Steps to Success" - young learner conference , em Lisboa, em 28 e 29 de Outubro de 2005.
Em 2005, o Ministério da Educação solicitou a cooperação da APPI para a produção de vários documentos estruturantes, nomeadamente:
- “Lista de Materiais de Ensino e Aprendizagem para o Inglês no 1 CEB”;
- “Orientações Programáticas”, para o que a APPI constituiu um grupo de trabalho, sendo a revisão do texto da responsabilidade da APPI.
Os documentos acima mencionados estão patentes neste site , além de o estarem, também, nos sites do Ministério da Educação, desde a 1ª semana de Setembro de 2005.
A APPI apresentou ao Ministério da Educação uma proposta de formação de professores, elaborada conjuntamente com o British Council, Portugal; apresentou, também, um perfil do professor de Inglês no 1º CEB bem como vários pareceres sobre documentação e instrumentos de natureza didáctica existentes no ME.
A APPI, enquanto membro da COAP, esteve presente e interveio nas reuniões de trabalho periódicas na DGIDC, sede da COAP; neste âmbito, acompanhou activamente a execução do programa, nomeadamente através de um sistema de monitorização e avaliação sistemático da universalização da oferta e das condições de funcionamento e aprendizagem, que foi decidido, no final de Setembro de 2005, implementar na área de influência das 5 Direcções Regionais de Educação (DREs); co-definiu um modelo de formação de professores e contribuiu, de uma forma crítica, para a sua implementação; participou na co-avaliação do sistema, com a produção de um relatório circunstanciado apresentado à COAP. (v. “A implementação do ensino do Inglês nos 3º e 4º anos do 1º CEB – balanço do contributo da APPI” nesta página).
A APPI continuará a apoiar o ensino do Inglês aos mais novos na linha do que vem fazendo, tentando, sempre, ir ao encontro das necessidades dos professores.
Este apoio, por um lado, é redimensionado sempre que a APPI puder contar com os contributos dos colegas quer sejam professores no terreno quer formadores e investigadores. Daí o pedido de colaboração para o apoio a este segmento do sistema educativo que está a dar os primeiros passos para se aproximar dos sistemas educativos nacionais europeus onde o ensino e a aprendizagem do inglês aos mais novos já é uma rotina há largos anos.
Extinta a COAP, a APPI passa a integrar a Comissão de Acompanhamento do Programa (CAP).
Por solicitação do Ministério da Educação, na sequência da decisão do mesmo criar actividades de enriquecimento curricular nos 1º e 2º anos do 1º CEB, que o ensino do Inglês integra, a APPI foi solicitada a apresentar Orientações Programáticas para esses anos. A APPI criou um grupo de trabalho que as redigiu, tendo apresentado o texto respectivo ao Ministério da Educação em 31/07. Estas Orientações Programáticas estão patentes neste site e também nos sites do Ministério da Educação.
Orientações Programáticas 1º e 2º anos
Orientações Programáticas 3º e 4º anos
Materiais para o Ensino e a Aprendizagem
